Carti online

Prin cele trei sectiuni ale sale volumul reprezinta o introducere in pedagogia generala si acopera o zona semnificativa din teoria curriculumului (curriculumul tratat ca paradigma mod de abordare a teoriei pedagogice) avind deschidere catre teoria instruirii si a evaluarii. Prima parte analizeaza statutul epistemologic al pedagogiei ca stiinta socioumana specializata in studiul educatiei in timp ce a doua sectiune defineste si discuta din perspectiva paradigmei curriculumului conceptele pedagogice fundamentale aflate la baza demersului epistemic al tuturor stiintelor educatiei. Ultima parte analizeaza directiile principale de evolutie a educatiei: educatia permanenta autoeducatia si valorificarea deplina a educabilitatii. Fundamentele pedagogiei constituie o lectura utila pentru practicienii si specialistii in stiintele educatiei precum si pentru studentii de la facultatile de profil. Cuprins: Perspective de analiza a pedagogiei ca stiinta Specificul pedagogiei ca stiinta socioumana Evolutia pedagogiei. De la pedagogie la stiintele educatiei Pedagogia postmoderna Definirea si analiza conceptului pedagogic de educatie Finalitatile educatiei Continuturile generale ale educatiei Noile educatii continuturi particulare ale educatiei Formele generale ale educatiei Contextul in care se realizeaza educatia Managementul sistemului de invatamint Evolutia educatiei din perspectiva paradigmei curriculumului

Structura insasi a lucrarii evidentiaza nivelurile gandirii si actiunii autoarei in elaborarea demersului sau spre identificarea concluziilor utile cititorilor-profesori cercetatori sau decidenti ai procesului de invatamant. Insasi alegerea temei demonstreaza ipoteza asumata de autoare in acceptiunea careia comunicarea didactica se invata se amelioreaza continuu se eficientizeaza se restructureaza – dintr-o perspectiva constructivista pe baza careia isi va intemeia multiple argumente. Scopul lucrarii este fundamentarea stiintifica a constructiei mesajului analiza de continut si interpretarea discursului didactic precum si modul in care este influentat procesul intelegerii de constructia mesajului didactic bazat pe o cercetare efectuata la nivel preuniversitar.